Les professionnels en science, technologie, ingénierie et mathématiques (STIM) sont en grande demande, mais certains groupes comme les personnes atteintes de surdité y sont toujours considérablement sous-représentés.
La différence entre l’éducation des personnes sourdes et l’enseignement régulier est considérable. Dans les classes ordinaires, les étudiants sont à l’écoute du professeur alors que dans les écoles dédiées aux personnes sourdes, tout est axé sur le visuel. Dans les classes ordinaires, les sièges sont habituellement placés en rangées alors que chez les étudiants sourds, ils sont organisés en forme de C ou de U afin que chacun puisse voir le professeur et ses pairs. En raison de leurs besoins d’apprentissage uniques, les étudiants sourds se sentent limités quant aux occasions d’activités parascolaires.
Pour réduire cet écart d’apprentissage, CGI a tenu un camp STIM aux États-Unis avec l’American School for the Deaf, en collaboration avec Cigna, une entreprise mondiale de services de santé.
Ils ont travaillé en étroite collaboration avec le personnel de l’école afin d’optimiser le curriculum des jeunes. À cet effet, des bénévoles provenant des deux entreprises ont établi deux pistes d’apprentissage : soit une introduction à la fabrication d’un ordinateur ou à la conception de jeux. Pour le volet ordinateur, de vieilles tours ont été mises à la disposition des étudiants afin qu’ils puissent les démonter. Les élèves participant à la conception de jeux ont utilisé un langage de programmation glisser-déplacer intitulé SCRATCH pour développer un jeu informatique de base.
Pour plusieurs des étudiants, il s’agissait de la première fois qu’ils étaient exposés à une démonstration pratique des carrières en TI. À la fin du camp, de nombreux étudiants ont confié aux bénévoles qu’ils en ressortaient inspirés et qu’ils souhaitaient en apprendre davantage à propos des TI et d’une carrière en STIM.
